说起人的记忆（力），大家都会想到它肯定与脑子有密切的关系。
我们姑且不说外界信息是怎样进入脑子，在什么作用下生成，又由于何种原因而递增或减少，首先可以明确的是：根据最新的脑科学及大脑生理学等脑结构研究成果来看，记忆的确与脑（力）有关系。
然而，令人奇怪的是，同样是人，为什么有些人记忆力极好，而有些人记忆力却糟糕到叫人难以相信？
美国哈佛大学的哈沃德·加德纳教授（心理学）与精神医学研究人员共同进行的智能研究表明：人的智力决不是单一的，而是有多个独立存在的智能构成（这被称为多重智能理论）。
在遇到车祸等情况，脑的特定部位出现障碍时，只是某种特定的智能会丧失。例如，计算能力没有问题，而辨别方位的能力丧失或能听懂对方的话，却不能进行逻辑思维等。
该教授等人的研究结果把人的智能分为以下七类：
- 语言性智能
- 音乐性智能
- 逻辑·数学性智能
- 空间性智能
- 肌肉运动性智能
- 认识自我的智能
- 处世智能
其中⑥认识自我的智能，是指能够识别自己的不同情感，并应用在行动上的能力，这种智能发达的人，具有自知之明。
因此，我们就不难理解，为什么有人数学好而记忆力差了。
但是，这种记忆力决不仅仅指死记硬背的能力，严格地说来，死记硬背与记忆是有区别的。
死记硬背的代表是九九口诀。而必须记住九九口诀的三年级小学生，是否具有完善的逻辑智能及语言智能？或者具有高度的空间智能？当然没有。
恰恰相反，小学三年级，是最擅长背诵的时期，而上述智能并不发达。
记忆有三种形式，除了上面所说的死记硬背的机械记忆之外，还有从空间和时间上把握若干个事物联系的图示记忆和赋予事物以意义的逻辑记忆。
不同的年龄段擅长的记忆也不同，这一点已成定论。即：十一二岁以前是机械记忆；其后就能进行图示记忆，到了十五六岁以后，便可以掌握逻辑记忆。而一旦掌握了图示记忆和逻辑记忆，机械记忆的能力就会逐渐减退。